为深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，落实《中共中央 国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（中发〔2020〕7号）和《吉林省教育厅关于全面加强新时代大中小学劳动教育的实施意见》（吉教办〔2020〕168号）精神，充分发挥劳动教育育人作用，弘扬劳动精神，提升学生劳动素养，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动，更好的培养德智体美劳全面发展的高素质应用型人才，根据《教育部关于印发< 大中小学劳动教育指导纲要（试行）>的通知》（教材〔2020〕4号）和《吉林省教育厅关于全面落实< 大中小学劳动教育指导纲要（试行）>的通知》（吉教办〔2020〕178号），结合实际，制定本方案。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实全国和全省教育大会精神，坚持立德树人，坚持培育和践行社会主义核心价值观，把劳动教育融入人才培养全过程，与德育、智育、体育、美育相融合，紧密结合经济社会发展和学生生活实际，积极探索具有“吉医”特色的劳动教育模式，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新，创新体制机制，注重教育实效，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

二、工作目标

结合学科专业特点，紧密围绕专业人才培养目标实施劳动教育，全面提高学生劳动素养，牢固树立马克思主义劳动观，不断固化劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念；掌握通用劳动科学知识和技能，具备胜任专业工作的劳动实践能力，提高在生产实践中发现问题和创造性解决问题的能力；体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，继承和弘扬中华民族勤俭节约、艰苦奋斗、开拓创新、敬业奉献的劳动精神；珍惜劳动成果，养成良好的劳动习惯，形成诚实守信、吃苦耐劳、厉行节约、反对浪费的品质。

三、主要举措

（一）构建劳动教育课程体系

1.开设劳动教育必修课程

本科专业（不含专升本），设置“劳动教育”模块化必修课程，分为基础阶段和专业阶段，32学时、计1学分。基础阶段贯穿第1-4学期，16学时，一是在思想政治理论课设置“劳动教育”专题，12学时，开展马克思主义劳动观教育、劳动相关法律法规与政策教育；二是在大学生职业发展与就业指导课设置“劳动教育”专题，4学时，开展正确就业择业观教育。专业阶段16学时，结合专业能力素质要求和职业发展对学生进行劳动教育，识别各专业课程具有的劳动属性和劳动指向，明确“劳动教育”所依托的主要课程和形式。

专升本专业“劳动教育”必修课程设置16学时、计1学分。课程内容参照本科专业“劳动教育”模块化课程专业阶段。

专科专业，在人才培养方案中独立开设 “劳动教育”必修课程，16学时、计1学分（第1-2学期），主要围绕劳动精神、劳模精神、工匠精神、劳动组织、劳动安全、劳动法规和就业创业等组织教学内容。

“劳动教育”课程归属马克思主义学院统筹管理建设。本科专业基础阶段由马克思主义学院制订教学大纲，专业阶段由各专业所属学院制订教学大纲，马克思主义学院汇编“劳动教育”模块化课程大纲；基础阶段成绩占50%,由马克思主义学院出具，专业阶段成绩占50%,由各专业所属学院出具，“劳动教育”模块化课程总评成绩由马克思主义学院登录。专升本专业“劳动教育”必修课程成绩由各专业所属学院出具并登录。（教务处牵头，各学院配合）

2.设置劳动教育选修课程

鼓励教师开设劳动教育相关公共任意选修课。引进劳动教育相关精品在线开放课程资源，丰富劳动教育教学资源和形式，网络选修课须配备校内在线助教。（教务处牵头，各学院配合）

（二）开展劳动教育实践活动

劳动教育实践纳入人才培养方案，分为日常生活劳动、服务性劳动和生产劳动三部分，本科专业计2学分，专升本、专科专业各计1学分。劳动教育实践由学生所属学院根据实施细则要求和学生实际进行评价并登录成绩，其中日常生活劳动、服务性劳动各占50%，生产劳动不计入劳动教育实践总评成绩。

1.开展日常生活劳动教育

培养学生良好的日常生活劳动习惯，倡导学生独立处理好个人生活事务，积极参加勤工助学活动，提高劳动自立自强能力。结合校园生活，围绕学生宿舍、食堂、实验室、教学楼、图书馆、药植园等场所组织开展劳动锻炼，让劳动教育成为一种生活养成教育。制定《学生日常生活劳动教育实施细则》，明确日常生活劳动类型、次数、时间、组织实施、评价方式、成绩录入等。（学生工作部（处）牵头，相关部门、各学院配合）

2.开展服务性劳动教育

结合“三支一扶”、大学生志愿服务西部计划、“青年红色筑梦之旅”、“三下乡”等，围绕社会调查、科技帮扶、文化宣传、医疗服务、法律宣讲、环境保护等开展社会实践活动。利用社区、街道、敬老院、福利院等公共服务资源，组织学生参加志愿服务。通过社会实践和志愿服务，强化学生公共服务意识和面对重大疫情、灾害等危机主动作为的奉献精神。制定《学生服务性劳动教育实施细则》，明确服务性劳动类型、次数、时间、组织实施、评价方式、成绩录入等。（校团委牵头，相关部门、各学院配合）

3.开展生产劳动教育

重视生产劳动锻炼，将劳动教育有机纳入专业教育、创新创业教育，不断深化产教融合，加强与行业骨干企业、高新企业、中小微企业紧密协同，推动人才培养模式改革。专业类课程主要与服务学习、实习实训、科学实验、社会实践、毕业设计等相结合开展各类劳动实践，重视新知识、新技术、新工艺、新方法的运用，注重分析相关劳动形态发展趋势，强化劳动品质培养。生产劳动教育由各专业所属学院负责，修订实习实训大纲（课程教学大纲）。（教务处牵头，各学院配合）

4.开展学年劳动周活动

将每年4月的最后一周设立为劳动周。各学院结合专业能力素质要求、职业发展需要和教学计划安排，制定劳动周活动方案，通过专题讲座、主题演讲、劳动技能竞赛、劳动成果展示、劳动典型评选等形式，组织开展多样化的劳动教育活动。开展学校“劳动之星”评选活动，对劳动表现突出的学生和劳动周活动优秀组织单位实施表彰。（校团委牵头，相关部门、各学院配合）

（三）加强校园劳动文化建设

丰富校园文化建设内涵，将劳动习惯、劳动品质的养成教育有机融入校园文化建设之中，营造劳动光荣的校园文化氛围。发出我校劳动公约倡议，组织开展丰富多彩的劳动文化主题宣传教育活动。强化劳动文化宣传引领作用，举办“劳模大讲堂”“大国工匠进校园”、优秀毕业生报告会等劳动榜样人物进校园活动，综合运用讲座、宣传栏、广播、新媒体等，做好校园劳动文化和劳动榜样人物事迹的宣传工作。（党委宣传部牵头，相关部门、各学院配合）

（四）完善学生综合素质评价体系

将劳动素养纳入学生综合素质评价体系，将劳动教育实践与学生综合素质测评相结合，以劳动教育目标、内容要求为依据，注重过程性评价和结果性评价相结合，逐步建立学生劳动素养评价标准、程序和方法。把劳动素养评价结果作为衡量学生全面发展情况的重要指标，作为学生评优评先的重要参考和毕业依据之一。（学生工作部（处）牵头，教务处、各学院配合）

（五）建立劳动教育评价监督机制

把劳动教育纳入学校教学质量保障体系，组织开展关于学生劳动素养状况调查，注重劳动观念、劳动能力、劳动精神、劳动习惯和品质等的监测，逐步建立劳动教育质量监测、评价和反馈机制，强化反馈和指导，提升劳动教育质量。（教学督导与评价处牵头，各学院配合）

（六）深化劳动教育研究

做好劳动教育研究统筹设计，鼓励教师积极投身劳动教育，加大教师在教育教学改革课题立项、劳动教育课程与教材建设等方面的支持和培育力度，将劳动教育教学成果纳入教学成果评奖范围。（教学督导与评价处牵头，教务处、各学院配合）

（七）加强劳动教育师资队伍建设

做好劳动教育师资队伍建设规划，建立一支以专业教师、班主任、辅导员、学业导师、创新创业导师、社团指导教师为主，校外企业导师、行业专家为辅的劳动教育师资队伍。通过挂职、进修等方式，选派教师到行业企业进行学习实践，提升教师实践技能。将劳动教育纳入教师培训内容，科学制定教师培训计划，定期对承担劳动教育课程的教师进行专项培训，提高劳动育人意识和专业化水平。（人事处牵头，教学督导与评价处、各学院配合）

四、保障措施

（一）加强组织领导

成立学校劳动教育工作领导小组，负责劳动教育工作的总体规划、组织实施、统筹协调。由党委书记和校长任组长，分管学团工作、教学工作校领导任副组长，党委宣传部、学生工作部（处）、人事处、教务处、教学督导与评价处、资产管理处、计划财务处、总务处、安全保卫部（处）、校团委和各二级教学单位负责人为成员。领导小组下设办公室，办公室设在教务处。

（二）强化责任意识

各单位要充分认识加强新时代劳动教育的重要意义，高度重视，统筹规划，精心组织，切实履行主体责任。各牵头负责单位，自本方案印发30日内完成《学生日常生活劳动教育实施细则》《学生服务性劳动教育实施细则》、“劳动教育”课程教学大纲和生产劳动教育实习实训大纲（课程教学大纲）的制定（修订），报学校劳动教育工作领导小组办公室。

（三）保障经费投入

将劳动教育经费纳入学校年度预算，加快校内劳动教育场所和校外劳动教育实践基地建设，加强劳动教育设施建设，为劳动教育课程建设、劳动教育实践活动开展提供充足的经费支持。（计划财务处牵头，相关部门、各学院配合）

（四）注重安全保障

强化劳动安全意识，加强对师生的劳动安全教育，建立健全安全教育与管理并重的劳动安全保障体系。各单位要科学评估劳动实践活动的安全风险，消除劳动实践隐患；制定劳动实践活动风险防控预案，完善应急与事故处理机制；强化劳动过程管理，明确责任分工；切实保护学生身心健康，必要时购买劳动教育相关保险。（安全保卫部（处）牵头，相关部门、各学院配合）

本方案自2021级学生起全面实施，其他年级在校生根据实际情况调整现有培养方案中劳动教育安排。