为深入贯彻落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》《教育部等五部门关于实施学生体质强健计划的意见》及省教育厅《关于实施全省大学生体质提升专项行动的通知》精神，结合我校“十五五”规划目标、体育教育整改及《关于加强和改进新时代体育工作实施方案》，特制定本专项行动方案。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，牢固树立“健康第一”的教育理念。以服务学生全面发展、增强综合素质为目标，坚持课内与课外相结合、教学与竞赛相促进、体育与德育相融合，深化“学、练、赛”一体化体育教学改革。优化体育课程体系，强化课外体育锻炼与监测干预，建强体育教师队伍，改善体育教学条件，完善过程性与结果性相结合的评价机制。通过专项行动，着力帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，养成终身体育锻炼的习惯，为建设教育强国、体育强国和健康中国贡献吉医力量。

二、工作目标

通过专项行动，全面筑牢“健康第一”教育理念，深化“学、练、赛”一体化体育教学体系建设，推动体育课程改革、课外锻炼提质、竞赛活动扩面、评价机制优化、条件保障改善，切实提升学生体质健康水平。到2028年底，实现以下目标：

1.体质健康水平提升：学生体质健康测试合格率达到 85%，毕业生体质测试及格率达到 95%。

2.体育锻炼参与提升：学生每周至少参加3次有强度的课外体育锻炼，每周锻炼时间2小时以上。

3.竞赛活动覆盖提升：在校生体育竞赛参与率达到 50% 以上，全年参与校级、院级、班级体育活动的学生人次占学生总数的 1.5 倍以上。

4.竞技水平提升：获省级及以上体育竞赛奖项20项以上。

5.监测评价能力提升：建立智慧体育教学与课外锻炼监测机制，构建覆盖全员、全年级的过程性评价与日常锻炼记录体系。

三、主要任务

（一）强化组织领导

成立由校长牵头的学生体质提升工作领导小组，教务处、体育教研部、教学督导与评价处（教师发展中心）、学生工作处、团委、人事处、党政办公室、资产与实验室管理处、后勤保障部、宣传部、财务处等部门协同推进。各二级学院成立专项工作组，明确分管领导和辅导员职责，将学生体质健康工作纳入学院年度绩效考核和教学质量评价体系。制定“一院一策”体质提升计划，定期研判学生体质健康形势，确保工作落地见效。（负责单位：教务处；配合单位：体育教研部、党政办公室、教学督导与评价处及二级学院）

（二）开足开齐开好体育课

构建“必修－选修－保健课”课程体系。严格落实体育必修课学时、学分，在培养方案、教学大纲中予以明确，其中，本科班 144 学时，4 学分。开足体育选修课，最低修读 1 学分。每节体育课须保证一定的运动强度，其中，提高心肺功能锻炼的内容不少于30%。推广中华传统体育项目，将太极拳、八段锦纳入体育必修课，作为基础教学内容。探索开展冰上运动课。大学一年级以行政班实施基础教学，大学二年级实施选项教学，大学三、四年级开设多样化选修课程。针对特殊群体开设体育保健课，确保学生全程参与、全员覆盖。（负责单位：教务处；配合单位：体育教研部、二级学院）

（三）深化体育课程改革

强化思政育人。开发“体育第一课”特色模块，讲授国家体育战略、校史体育传统、运动道德规范等内容，构建“教、练、赛”一体化思政教育体系。挖掘体育在学生道德教育、智力发展、身心健康、审美素养和健康生活方式形成中的多元 育人功能，培养学生团队合作精神和奋发向上、顽强拼搏的意志品质，以体育德、以体育智、以体育心。融入健康知识。体育课增设“健康理论知识模块”内容，涵盖基础运动生理学、常见运动损伤预防与处理、科学锻炼规律、不同场景锻炼常识等，采用“案例教学 + 实操演示”模式。每学期开展 1 次“健康知识测试”，测试成绩纳入体育课程总成绩，督促学生主动学习健康知识。实施 “基础班—提高班—特长班”分层教学。基础班针对运动能力较弱学生，侧重动作规范和体能基础训练；提高班面向有一定基础学生，增加技能进阶内容；特长班聚焦专业发展，为运动队储备人才。（负责单位：教务处；配合单位：体育教研部、二级学院）

（四）强化课外体育锻炼

鼓励学生利用碎片化时间锻炼。推广“课间5分钟”全员锻炼，组织学生每周至少参加3次有强度的课外体育锻炼,每周锻炼时间2小时以上。建设智慧体育平台。建立学生体育锻炼电子档案，构建智慧监测机制，实现课外锻炼数据自动采集、分析与反馈。鼓励学生参与体育社团。每名学生至少参加1个体育社团，让学生熟练掌握至少一项运动技能，养成体育锻炼习惯，营造“人人有项目、班班有活动、院院有特色、周周有比赛”的良好氛围。鼓励学生参与体育竞赛。每年举办田径运动会、体育文化节、迷你马拉松、集体跳绳、定向、啦啦操等普及性项目，突出娱乐性与互动性，运动会参赛人次覆盖学生总数 60% 以上。（负责单位：体育教研部；配合单位：团委、学生工作处、二级学院）

（五）完善竞赛体系

构建“班级－院系－校级－校际”四级竞赛体系。常态化开展班级赛、院系赛、校际联赛，提升学生参与度，确保学生 “人人有机会、个个能参与”，避免 “少数人竞技、多数人围观”。打造“一院一品”“一校多品”体育品牌。支持各学院围绕特色项目开展常态化竞赛活动，聚焦班级凝聚力培育。完善运动队建设机制。分类组建竞技类、兴趣类校级运动队，竞技队通过 “自主报名 + 体能测试 + 技能考核” 选拔体育特长生，每周训练 3 次，提升竞技水平，力争在省级及以上赛事中取得突破；兴趣队“零门槛报名”，每周开展 1 次集体训练，侧重兴趣培养和提升体质，培养基层体育骨干。（负责单位：体育教研部；配合单位：团委、二级学院）

（六）优化评价机制

完善评价体系。利用数字技术手段强化过程性评价，构建过程性评价与终结性评价相结合的体育评价体系；将健康知识测试、课堂表现、课外锻炼等纳入体育课成绩；将体质测试、体育课总成绩纳入综合素质评价；将达到国家学生体质健康标准要求作为体育教育教学考核的重要内容。强化激励约束机制。健康知识测试（每学期1次）、课堂表现、课外锻炼等成绩纳入体育课成绩；将体质测试、体育课成绩纳入综合素质评价；学生“奖学金”“优秀学生干部”“优秀毕业生”等评选中参考“体育素养评价指标”;对体育特长学生给予 “素质拓展学分”。未通过大学生体质健康测试的高年级学生实行 “一年多测”。学生体质健康达标、修满体育学分方可毕业。实施“一生一策”指导。建立学生健康档案，每年进行体质动态测试，对体质健康持续下降的学生制定个性化提升方案。颁发“体质健康证书”，鼓励学生持续参与体育锻炼。优化教学质量监控体系。通过课堂观察、学生问卷调查、教学成果展示等方式，对教师教学过程和教学效果进行评估，评估结果与教师教学质量评优挂钩，促进教师持续改进教学。（负责单位：体育教研部；配合单位：教务处、学生工作处、教学督导与评价处、二级学院）

（七）加强师资队伍建设

配齐配强体育教师。聘用优秀退役运动员担任教练员。加强体育教师队伍建设。邀请省内外专家对体育教师进行教学能力、运动技能、思政融合等方面的专题培训，每年选派体育教师参加校外专业培训和学术交流活动，提升教师教学能力。完善体育教师评价机制。将学生体质提升成效与教师教学质量挂钩，学生大二学年初体质健康测试成绩及格率较 大一学年初提高值低于7%或学生大三学年初体质健康测试 成绩及格率较大二学年初提高值低于 3%，其前一学年任课教 师该期班体育课程质量系数为基本合格，并取消该年度教学质量优秀奖参评资格；及格率超过95%，其前一学年任课教 师该期班体育课程质量系数为优秀。将“教学成效”“活动组织贡献”“学生指导成果”作为体育教师职称晋升和评优的核心指标，激励教师潜心教学、科学指导。（负责单位：人事处；配合单位：教学督导与评价处、教师发展中心、体育教研部）

（八）改善条件保障

改善场地设施条件。推进“室内运动场——风雨操场”建设，推动体育场地设施升级，保障课余和节假日场馆向学生免费开放。挖潜拓展校园体育运动空间，鼓励创设小型化运动锻炼场景，打造校内“微运动场”。配备智慧体质测试设备，提升测试效率和数据准确性。完善安全管理机制。建立校园体育活动意外伤害保险机制和运动损伤快速响应机制，校园配备专业急救设备与医护人员。定期开展体育教师、社团骨干急救技能培训，确保每场次大型赛事均有持证急救人员值守，落实运动风险防控，筑牢安全底线。（负责单位：党政办公室、后勤保障部；配合单位：资产与实验室管理处教务处、体育教研部、学生工作处、临床医学院、校医院、二级学院）

四、工作安排

1.方案制定与备案：2026年4月30日前，各学院制定“一院一策”体质提升方案，报教务处备案。

2.试点推进：2026年5月，择优推荐2-3个学院作为校级试点单位，探索可复制、可推广的经验做法。

3.过程监测：建立学生体质健康数据公示制度，每学年通报各学院体质测试结果及提升情况。

4.总结推广：每年组织开展专项行动经验交流会，遴选一批典型案例。

五、保障措施

1.经费保障：将体育工作经费纳入学校年度预算，确保场馆建设、器材更新、师资培训、竞赛活动等经费到位，满足体育教师开展教学、科研、训练、竞赛和体育活动需求。建立经费使用管理制度，规范经费使用流程，确保经费专款专用。

2.制度保障：修订完善《运动队管理办法》《体育竞赛活动实施办法》等制度。将“年度体测及格率”纳入学校发展规划考核指标，对体育教研部、二级学院实行 “目标责任制”，将体测及格率与学院评优、经费划拨挂钩，形成 “目标倒逼、责任压实”的考核体系。

3.宣传引导：通过校园网、公众号、宣传栏等渠道，宣传体育先进典型，营造“热爱体育、崇尚运动”的校园文化氛围。

附件：重点任务分解表

吉林医药学院   

2026年3月20日