为适应“健康中国”“健康吉林”建设需要，贯彻落实国家、吉林省关于加快医学教育创新发展的指导意见、实施意见，推动学校《加快医学教育创新发展实施方案》落地落实，深化医学教育改革，加快新医科建设，全面提高医学人才培养质量，为建设吉林省特色高水平应用型大学奠定基础，制定本方案。

一、总体要求

（一）指导思想

深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，落实国家、省、校关于加快医学教育创新发展的指导意见、实施意见和方案，以提高医学生岗位胜任力为导向，以深化医学教育改革为路径，着力优化课程体系和教学内容，着力完善考核评价体系，着力加强基层教学组织建设，着力夯实学生学习共同体，着力完善教学质量保证体系，全面提高医师资格考试通过率，不断提升人才培养质量，助推特色高水平应用型大学建设。

（二）总体目标

经过两年的努力，临床执业医师考试通过率进入吉林省高校前三名，公共卫生执业医师、临床执业助理医师、口腔执业助理医师考试通过率超过50%；到2025年，各专业医师资格考试通过率均超过全国平均水平。

（三）实施专业范围

临床医学本科、医学影像学本科、预防医学本科、临床医学专升本、临床医学专科、口腔医学专科。（下称“涉考专业”）

二、组织领导

成立提高医学人才培养质量专项工作领导小组。组长由校长担任，副组长由分管教学和学生工作校领导担任，成员包括党委组织部、学生工作部（处）、人事处、教务处、教学督导与评价处、招生就业处、计划财务处负责人，马克思主义学院、基础医学院、临床医学部、药学院、公共卫生学院、健康管理学院、应用心理学院、各附属医院、教学医院行政负责人和临床医学部、公共卫生学院党总支书记。专项工作领导小组负责工作总体设计和安排部署，统筹推进各项工作协调开展。领导小组下设办公室，办公室主任由教务处处长担任。

三、具体措施

（一）夯实学生学习共同体

广泛建立以学生为主体，专任教师、辅导员、专业所属学院教学管理人员、班主任、学业导师共同参与的学习共同体，覆盖全体涉考学生，形成专任教师主导、辅导员和专业所属学院教学管理人员统筹、班主任配合、学业导师引导的协同机制，力促学生以自主、协同的方式进行深度学习。充分发挥学习共同体作用，应用信息化平台和资源，组织开展专业课程学习指导、医师资格考试涉考科目辅导培训等。提高生源质量，加强招生宣传，优化录取规则，逐步提高涉考专业招生录取分数，控制临床医学专升本招生规模，本科临床医学类专业逐步实现一本招生。

（二）优化课程体系和教学内容

比较分析临床医学专业教改试点班与普通班成绩情况，根据结果推广临床医学教改试点班改革成果，逐步扩大试点规模和改革受益面。对照本科医学教育标准和医师资格考试大纲，科学论证修订涉考专业人才培养方案，进一步优化以胜任力为导向的课程体系。进一步深化整合课程体系改革，逐步建立“主题区块”整合式课程体系。紧密对接医师资格考试大纲，系统调整课程教学大纲（含临床见习）和毕业实习大纲，丰富教学内容，实现考点全覆盖。

（三）加强基层教学组织建设

进一步实化基层教学组织功能，强化基层教学组织建设。充分发挥基层教学组织在落实教学任务、推进教学改革、促进教师发展等方面的重要作用。加强教师专项培训，邀请领域专家来校作专题报告，选派骨干教师进修学习，加强集体备课、试讲、听查课等，着力提高教师命题能力和教学水平。全面落实“基层教学组织活动日”要求，精心设计、实施教研活动，加强课件、试题库、案例库等教学资源建设，深化以自主学习为导向的教学方法改革。着力加强临床核心课程联合课程组建设，以虚拟教研室为主要形式，实行负责人制，明确职责待遇，以联合课程组为载体，统一教师准入标准、统一教学进度和内容、统一教学设计和课件、统一考试、统一资料归档。加强整合课程组建设，进一步落实整合课程组沟通交流机制，打造整合式、模块化教学团队。

（四）加强过程性考核与反馈

加强课程过程性考核，提高涉考科目过程性考核成绩在总评成绩中的占比，在教学大纲中予以明确，授课过程中定期开展阶段性考核测试，测试情况以面对面形式向学生反馈。涉考专业实行分阶段综合考试，以调动学生学习积极性为目标，制定实施方案，完善激励约束机制。将临床医学专业学业水平测试与分阶段综合考试相衔接，将分阶段综合考试成绩与学生毕业资格挂钩。

（五）推行“教考分离”

2021-2022学年第一学期，在涉及医师资格考试课程中选取试点课程实行“教考分离”。2021-2022学年第二学期起，涉及医师资格考试课程全面实行“教考分离”；涉考专业的涉考必修课，学生期末考试卷面成绩不及格（60分以下），该门课程直接认定为考核不及格，以考试卷面分数登载课程考核成绩。严格命题环节管理，落实“任课教师不命本班试题、不阅本班试卷”要求，采取校外命题或命题教师考前抽选、现场命题的方式命题。加强题库建设、管理和应用，引进与自建相结合，建设高质量题库，应用信息化考核平台，实现系统化组卷、信息化考试、自动化阅卷。大力加强学风建设，加强考试分析和结果反馈，不断改进教学。严抓考风促学风，加强考风考纪建设，严格考场纪律，严肃处理考试违规违纪行为。严格执行考试规定，在考试命题、组织、阅卷、成绩登载等环节中出现问题，按照《吉林医药学院教学事故认定与处理办法》严肃处理。

（六）强化临床实践教学

进一步完善临床实践教学体系，提高临床实践教学比重。建设高质量公共卫生实践教学基地。严格落实异地教学班辅导员巡回检查制度，加强学生思想政治教育和学风建设。建立医师资格考试成绩分析反馈制度，深入分析医师资格考试成绩，完善反馈整改机制，定期向相关单位反馈，系统比较各附属医院、教学医院学生总体成绩、分科成绩差异，向各附属医院、教学医院公布，查找差距和存在问题，落实整改举措。健全临床主要教学环节质量标准，加强临床教学过程和质量监控，全面落实课间见习、临床实习、公卫实习、基层实践、技能实训等环节，逐步实现临床教学同质化。组织开展附属医院、教学医院专项评估，对于医师资格考试通过率较低的医院，责令限期整改，整改效果不佳的，视情况减少划拨学生数或暂停相应专业人才培养任务。

四、任务分工与责任人

1.学生工作部（处）负责指导相关学院（部）组建学生学习共同体；引导辅导员、班主任关注学生学习产出和成效；加强学风建设和考风教育；落实异地教学班辅导员巡回检查制度。（责任人：学生工作部（处）部（处）长）

2.教务处负责协调提升医师资格考试通过率相关工作；组织制定分阶段综合考试实施方案、涉考科目教考分离实施方案；组织修订各相关专业人才培养方案和教学大纲；深化整合课程体系改革；扩大教改试点班规模；指导有关单位加强课程和基层教学组织建设；建设高质量公共卫生实践教学基地；督促检查有关院（部）工作开展情况；协调明确相关激励政策。（责任人：教务处处长）

3.教学督导与评价处负责组织开展教师培训；加强涉考科目听查课和质量监控；定期收集医师资格考试成绩，分析反馈至各有关单位；组织开展附属医院、教学医院专项评估；组织开展专项工作督导与评价。（责任人：教学督导与评价处处长）

4.招生就业处负责提高涉考专业生源质量。（责任人：招生就业处处长）

5.各院（部）、附属医院、教学医院承担专项工作主体责任，在有关部门指导下，全面落实各项任务举措。（责任人：马克思主义学院、基础医学院、临床医学部、药学院、公共卫生学院、健康管理学院、应用心理学院、各附属医院、教学医院行政负责人和临床医学部、公共卫生学院党总支书记）

6.各涉考科目所属基层教学组织承担专项工作落实责任。（负责人：涉考科目基层教学组织负责人，详见附表）

五、保障措施

1.加强专项工作指导和检查，定期评价有关单位专项工作推进落实情况。（责任单位：提高医学人才培养质量专项工作领导小组）

2.将医师资格考试通过率情况纳入教务处、教学督导与评价处、学生工作部（处）、专业所属学院处级领导班子年度考核内容，自2023年起，医师资格考试通过率未达到50%，取消成绩公布当年班子考核评优资格。（责任单位：党委组织部）

3.涉考期班辅导员、班主任任期延长至毕业后一年，并按在校生标准兑现待遇。如涉考期班医师资格考试通过率未达到50%，扣发延长期相应的岗位绩效。（责任单位：学生工作部（处）、人事处）

4.2025年前，学校每年根据国家医学考试中心医师资格考试分析报告（应届毕业生），为医学综合考试涉考科目教学团队计发课外工作量，由涉考科目负责人提供教学团队人员名单和工作量分配比例，报所属学院审核后计发，核算标准如下：涉考科目本校掌握率未达到全国掌握率，不计发课外工作量；本校掌握率达到全国掌握率，计发60K个课外标准工作量；本校掌握率照比全国掌握率每超过1%，再计发10K个课外标准工作量（K为基础系数，K=本学科全国最高分/15)。涉考期班辅导员、班主任如所带期班医师资格考试通过率达到全国平均通过率，各计发60T个课外标准工作量(T为任职时间系数，T=期班任职年限/（专业标准学制+1）)。教师建设在线课程、编写教学资料、考试命题等核算教学工作量。学生在校期间，涉考科目课程不及格率较高的，责令限期整改。（责任单位：教务处）

5.设立提升医师资格考试通过率专项教学研究课题，按照省级教研课题管理，优先支持参加专项工作的教师申报教研课题。加大校级督导对涉考科目课程（含附属医院、教学医院）听查课力度。学生在校期间，涉考科目课程不及格率超过35%，在工作量核算时，该门课程质量系数等次为基本合格，取消授课教师当年教学质量优秀奖参评资格。（责任单位：教学督导与评价处）

6.强化经费保障，用于考试命题、教学资料编写、课程建设、基层教学组织活动、培训学习、咨询与评审、专家报告、计发工作量等。加大临床教学投入，改善各附属医院、教学医院临床教学条件，更新、丰富教学、实训设备，逐步解决学生住宿问题。（责任单位：教务处、计划财务处）

7.各相关院（部），各附属医院、教学医院参照本方案制定切实可行的工作方案，细化具体落实举措，出台促进改革、调动教师积极性的配套政策，鼓励教师投身改革工作。（责任单位：各相关院（部），各附属医院、教学医院）