为贯彻落实《国务院办公厅关于加快医学教育创新发展的指导意见》（国办发〔2020〕43号）《吉林省人民政府办公厅关于加快医学教育创新发展的实施意见》（吉政办发〔2020〕32号）精神，加快我校医学教育高质量创新发展，结合实际，制定本方案。
一、总体要求
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，全面落实立德树人根本任务，聚焦健康中国战略新任务、新冠肺炎疫情新挑战、医疗卫生体制改革新背景、新时代高等医学教育新要求，顺应“生物-心理-社会-环境”医学模式，树立“大健康、大卫生”理念，以“大民生、大国计、大学科、大专业”的新定位推进医学教育创新发展。以卫生健康服务需求为导向，以学科专业建设为抓手，落实学校应用型内涵建设提升工程要求，深化院校医学教育改革，加强毕业后教育，拓展继续教育，完善体制机制，全面提高医学人才培养质量，不断提升服务卫生健康事业发展能力。到2025年，我校医学教育体系更加完善，医学人才培养层次提升，学科专业结构布局更加优化，管理运行体制机制更加科学高效，医学专业生源质量进一步提升，医学人才培养质量显著提高。到2030年，建成具有吉医特色、省内一流的应用型医学人才培养体系，着力培养“五得”“五术”兼备的高质量医学人才，有力支撑吉林省卫生健康事业高质量发展。
二、强化学科专业建设
（一）优化专业结构布局
服务生命全周期、健康全过程，按照“控制总量、优化存量、用好增量、消减余量”的原则，调整优化专业结构布局。优先发展临床医学、药学两个省级特色高水平A类专业，加快建设护理学、医学检验技术等专业，重点扶持预防医学等专业。研究增设口腔医学等本科专业。加强专业设置引导和调控，建立“招生-培养-就业”联动机制，健全专业准入、预警和退出机制，强化专业质量评价、毕业生就业状况跟踪调查与反馈，实行专业评价和“五率”排名（专业一志愿报考率、新生报到率、执业资格通过率、毕业学位授予率、毕业去向落实率）与专业设置调整挂钩，逐步形成与吉林省卫生健康事业发展相适应，结构合理、特色鲜明、优势突出的专业体系。加大招生宣传力度，丰富招生宣传形式，增强考生报考吸引力，综合考虑生源数量及专业培养要求，科学制定学校各专业选考科目，合理调整录取规则，提高生源数量和质量。强化学生就业指导和职业规划，引导学生留省就业、高质量就业。（教务处牵头，教学督导与评价处、招生就业处、各学院配合）
（二）深化医学专业改革
深入推进临床医学专业综合改革。进一步落实《吉林医药学院关于实施临床医学教育综合改革的原则意见》，持续优化“一中心、四导向”人才培养模式，紧密结合临床执业医师与水平测试考试大纲，系统修订临床医学专业人才培养方案，调整核心课程教学进度与教学大纲。完善导论整合课程、基础医学整合课程和临床医学整合课程三大课程群，逐步过渡到基础与临床纵向整合式课程模式，着力强化与整合课程相适应的整合式教学团队、教学方法和考核评价体系建设。大力加强临床实践教学管理，加强检查与指导，着力规范临床见习、临床实习等临床实践教学活动。全面实施公共卫生教育综合改革。落实《吉林医药学院预防医学教育综合改革实施方案》，构建现代公共卫生课程体系，改革预防医学专业教学模式，强化公共卫生和临床实践，加强公共卫生师资队伍建设，全面提高公共卫生人才培养质量。彰显全科医学人才培养特色。加强面向基层医疗卫生机构全科医学人才供给，主动承担农村订单定向医学生培养任务，精准对接基层卫生人才岗位需求，加快培养“未病善防、小病善治、大病善识、重病善转、慢病善管”的防治结合全科医学人才。进一步完善临床医学“3+2”人才培养体系，科学实施助理全科医生培训与成人专升本学历教育衔接项目。大力加强医学相关专业人才培养。紧密对接医药健康产业八大重点领域，积极探索与政、企共建现代产业学院，紧扣“地方性、应用型”定位，科学整合专业群。深入推进转型试点单位合作办学。申请并通过教育部药学、护理学专业认证，积极申请工程教育专业认证。（教务处牵头，各学院配合）
（三）以“五大工程”推进学科发展
实施“高层次人才引培工程”，以建设申请硕士授权学科的人才队伍为重点，兼顾各学科人才队伍的整体发展，鼓励在岗教师攻读博士学位，做好青年教师的发展规划，重点培养和引进一批学术水平高、组织与协调能力强、学风严谨、有良好科学道德与强烈竞争意识的学科带头人和学术骨干，培育高水平创新团队。实施“科技创新工程”，凝练学科方向，建立多学科交叉协作、联合攻关的科研组织方式，以前沿性创新课题为载体和纽带，集中优势资源，打造创新研究项目，发表高质量文章，获得高等级成果，真正做到科研为学科和社会服务。实施“科研平台提升工程”，依据学科建设布局，进一步规范和加强科研平台遴选、运行管理和考核激励机制，促进科研资源开放共享，打造一批省部级以上高水平科研平台。实施“科技成果转化工程”，以满足地方需求为目标，以服务地方、促进区域产业行业发展为宗旨,充分发挥“医药融合”特色，使课题研究与社会经济发展、市场需求以及企业实际需要相结合,为成果转化创造良好的前提条件。实施“联合培养研究生教育拓展工程”，广开渠道，推进我校与其他具有研究生招生资格的学校建立研究生联合培养工作站，规范研究生教育管理体系，有序扩大联合培养研究生规模，增加兼职导师数量，为确认硕士学位授权单位奠定坚实基础。（科技处牵头，各学院配合）
三、深化院校医学教育改革
（一）落实立德树人根本任务
牢固树立“学生中心、产出导向、持续改进”的理念，坚持“传承军魂、医德为先、医术为本”，将价值塑造、能力培养和知识传授融为一体。全面落实《吉林医药学院课程思政建设实施方案》《吉林医药学院一流课程管理办法（试行）》《吉林医药学院关于加强新时代美育工作实施方案》《吉林医药学院加强新时代劳动教育实施方案》，“五育并举”力促学生德智体美劳全面发展，培养救死扶伤、心中有爱、知识扎实、本领过硬、方法科学的医学人才。（教务处牵头，各相关单位、各学院配合）
（二）创新推动课堂革命
以课堂教学改革为突破口，以“合理提升学业挑战度、增加课程难度、拓展课程深度”为宗旨，全面梳理课程教学内容，合理增加学生学习负荷。坚持以学生为中心，坚持“教”为“学”服务，从课堂的战略地位和现实问题出发，推动“课堂革命”，建立以生为本、以学为本的课堂组织模式。根据课程特点和要求，优选教学方式，促进学生主动学习、释放潜能、全面发展。积极推广小班化教学，广泛开展启发式、探究式、讨论式、参与式教学，重点推行PBL、CBL和线上线下混合式教学，增强课堂教学互动，积极引导学生自我管理、主动学习，提升自主学习能力。系统总结大规模在线教学经验，持续推动现代信息技术在教学中的应用，制定《线上线下混合式教学实施细则》，规范线上线下混合式教学过程，建立信息化教学新生态。（教务处牵头，各学院配合）
（三）完善临床教学管理运行机制
进一步实化临床医学部职能，加强临床医学部综合治理能力建设，进一步强化附属医院临床教学主体作用，着力优化临床教学管理运行机制。严格临床教学基地准入标准，科学规划布局教学基地。推动各教学基地加强临床教学组织机构建设，发展教学管理队伍，稳定临床师资，围绕人才培养要求整合优化临床科室设置。推动附属医院将人才培养质量和教学实绩纳入其卫生专业技术人员绩效考核，作为医疗卫生职称晋升评价的必要内容。科学规划全科医学教育体系，统筹协调各附属医院、教学医院全科医学学科专业建设，推动附属医院教学医院普遍成立全科医学教研室。（教务处牵头，人事处、教学督导与评价处、临床医学部、全科医学院、附属医院、教学医院配合）
（四）完善教学质量保障体系
围绕审核评估和专业认证要求，对标“普通高等学校本科专业类教学质量国家标准”，完善学校专业、课程、教材、队伍及资源建设质量标准，将质量标准落实到专业、课程和课堂教学中。完善内部质量保障体系建设，优化经常性与制度性的质量监控工作，注重发展性评价，强化过程性评价。逐步开展院系评估、专业评估、课程评估，探索建立行业、企业广泛深度参与评估监测的合作机制。重视质量提升，提高全员质量意识，建立质量信息公开制度，建设自觉、自省、自律、自查、自纠的质量文化。加强教学督导队伍建设，拓展督导工作的广度和深度。加强实践教学等薄弱环节的督导，强化课堂教学督导，切实做到持续改进，真正提高教师课堂教学能力。实现分层次、多视角、全员参与的多元化教学质量监控体系。从人才培养的目标达成度、社会适应度、条件保障度、质保有效度和结果满意度出发，完善教学质量保障体系，形成质量监控、评价和反馈闭环。加强双师双能型教师队伍建设，加大对教师实践能力和产学研合作能力的培养。（教学督导与评价处牵头，各学院配合）
四、加强毕业后教育
夯实医德医风教育，将医德医风培养与考核设为住培学员公共必修课和出科考核核心项目，贯穿教育培训全过程。强化临床思维培养，开设临床思维课程，引入临床思维训练系统。加大全科专业住院医师规范化培训力度，加强全科师资队伍建设，扩大住培全科专业及助理全科医生培训规模，全面保障培训质量，确保培养合格全科人才。保障住院医师规范化培训学员待遇，面向社会招收的培训对象，依法与其签订劳动合同，明确培训期间双方责任义务，劳动合同到期后依法终止，培训对象自主择业。（第一临床医学院·附属四六五医院牵头）
五、推进继续教育质量、规模、结构、效益协调发展
（一）力促学历继续教育内涵发展
以卫生健康事业需求为导向，进一步优化继续教育专业结构布局，适度扩大外省函授站数量，持续完善管理运行机制。大力加强制度建设，优化人才培养方案，修订继续教育学士学位授予细则，组织开展毕业生学业水平测试，严把学位论文审核关，保证学位授予质量。强化教学过程管理，严格监管函授站办学行为，建立教学工作新常态，形成积极健康的继续教育质量文化。推动信息技术与教育教学深度融合，广泛开展线上线下混合式教学，培育建设优质继续教育网络课程。全面应用继续教育管理服务平台，切实提高工作效率和管理服务质量。
（二）大力发展非学历教育
拓宽继续教育形式，推动继续教育转型，从以学历继续教育为主体向学历继续教育和非学历教育并重转变。提高对非学历教育的认识，加强交流学习，强化与卫生、健康、教育、人社等行政主管部门和医药企事业单位的沟通联系，充分发挥学校医药学科和人才优势，积极申报吉林省技能人才第三方评价机构和人才培养基地，提高学校社会服务能力。加强专业技术人才知识更新工程继续教育基地建设，科学设计培训项目，主动发挥功能，提升学校社会影响力。以国家、省终身学习品牌项目为载体，广泛开展老年大学、执业医师考试培训、心血管急救技能培训、公共卫生辅助服务员培训等项目，打造社区教育示范基地和老年大学示范校，助力全民终身学习体系建设。（继续教育学院牵头，各学院配合）
六、强化组织实施
加强学校党委对医学教育的领导、管理和统筹，定期研究解决医学教育创新发展在推进过程中遇到的问题。发挥学校学术委员会、教学工作指导委员会、教学督导委员会作用，为医学教育创新发展提供智力支持。加大经费投入，争取更多财政专项。拓宽经费筹措渠道，充分利用校友捐款、企业资助、社会捐赠、科研经费等。科学合理编制经费预算，规范资金使用，提高资金使用绩效。建立二级教学单位贡献度评价机制，按年度对二级教学单位履行办学职能、达成办学效果进行评价。各单位要对照本方案，结合学校“十四五”总体发展规划和专项发展规划，研究制定具体落实工作方案，明确任务，落实责任，加强沟通，形成联动，有效推进各项工作有序开展。
